Кейс учителя літератури

Завдання для учнів 10 класу

dsina6001 — Mon, 12 Apr 2021 05:40:01 GMT

hhttps://padlet.com/dsina6001/5r949isxqdhfcca7https://padlet.com/dsina6001/5r949isxqdhfcca7https://padlet.com/dsina6001/5r949isxqdhfcca7https://padlet.com/dsina6001/5r949isxqdhfcca7ttps://padlet.com/dsina6001/5r949isxqdhfcca7

ДОШКА ДЛЯ СКРІНШОТІВ ТЕСТІВ ТА ІНШИХ ЗАВДАНЬ(з української мови, української літератури, зарубіжної літератури)

dsina6001 — Sun, 10 Jan 2021 12:55:33 GMT

10 клас. Віртуальна класна кімната . ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ З 11.01.2021 по 22.01.2021 року зроблено для улюблених розумничок і красунечок

dsina6001 — Sun, 10 Jan 2021 12:33:15 GMT

дистанційні заняття гуртків Новомиргородського РЦДЮТ

flora50 — Fri, 24 Apr 2020 15:19:33 GMT

Домівка сонячних барв

До уваги вихованців гуртка живопису "Колір-світло -простір"!

Запрошую вас і всіх, кому набридло байдикувати під час карантину, приєднатись до групи у фейсбуці "Домівка сонячних барв" ! Тут будуть завдання нашого гуртка та інших гуртків РЦДЮТ.

Дистанційне навчання під час карантину секції МАН "МИСТЕЦТВОЗНАВСТВО"

flora50 — Sat, 04 Apr 2020 19:42:49 GMT

Дистанційне навчання під час карантину

секції МАН "МИСТЕЦТВОЗНАВСТВО"

Кіровоградська Мала академія наук учнівської молоді

ОБЛІК ЗДІЙСНЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

із використанням технологій дистанційного навчання під час карантину

Термін дії: з 02 квітня 2020 по 30 квітня 2020

Керівник групи: Добровольська Ольга Вікторівна

Секція: мистецтвознавство

дата	к-ть годин	зміст	Завдання додому	Форма дистанційного навчання	Форма контролю або зворотного зв’язку
02.04	2	Європейський культурний регіон: Греція, Італія, Франція,Іспанія, Німеччина, Австрія, Англія, Нідерланди. Слов’янські країни.	Опрацювати теоретичний матеріал за посиланням https://cutt.ly/6tA4kWt переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=mupMrbZDC5s	ВЕБ, СОЦ, ГТ	Тестування https://naurok.com.ua/test/start/24101
04.04	2+2(ущільнення)	Африканський культурний регіон. Ритуальне та самодіяльне мистецтво в африканській культурі. Розробка комп'ютерної карти-презентації «Розмаїття культур народів Африки». Арабо-мусульманський культурний регіон. Головні риси мусульманського декоративного мистецтва. Пам’ятки арабо-мусульманської архітектури.	Опрацювати матеріал за посиланням https://cutt.ly/ctA2Smb Переглянути презентацію №1. https://cutt.ly/htA2ONc Переглянути презентації №2,3. https://cutt.ly/etA2WMB https://cutt.ly/NtA2bhE Створення презентації про мечеті, мінарети, мавзолеї.	ВЕБ, СОЦ, ГТ, ЕП	перевірка завдання, тестування https://naurok.com.ua/test/start/11040
09.04	2	Індійський культурний регіон. Образотворче мистецтво Індії. Основні музичні інструменти та манера співу. Кінематограф Індії.	Переглянути презентації №1. https://cutt.ly/HtA2ZND №2. https://cutt.ly/PtA26y7 Підготовка доповіді: «Індійський танець. Значення поз і жестів». результатів.	ВЕБ, СОЦ, ГТ	Тестування https://naurok.com.ua/test/start/4595
11.04	2+2 (ущ.)	Далекосхідний культурний регіон. Естетичний феномен китайського живопису. Підготовка доповіді: «Порцеляна — гордість китайського мистецтва». Музичні традиції китайського народу.	Переглянути презентацію за посиланням https://cutt.ly/8tA9iVN Переглянути відео за посиланням https://cutt.ly/1tA9gjJ Написати есе: «Мої роздуми під час прослуховування музичних творів Китаю»	ВЕБ, СОЦ, ГТ	Перевірка есе, тестування https://naurok.com.ua/test/start/11060
16.04	2+2 (ущ.)	Японська художня культура. Підготовка вечора «Чаювання в японському стилі». Мистецтво Кореї — «країни вранішньої свіжості».	Переглянути відео за посиланням №1. https://cutt.ly/utA9JLk №2. https://cutt.ly/otA9L8C Розробка мультимедійної презентації «Живопис на шовку й папері».	ВЕБ, СОЦ, ГТ	Тестування https://naurok.com.ua/test/testing/90d043fa-c3ba-44e2-9ef2-c67f166331cf
18.04	2+2 (ущ.)	Латиноамериканський культурний регіон. Архітектура столиць країн Латинської Америки Латиноамериканські мелодії та ритми. Карнавал.	Переглянути презентацію за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=HPP09uZSha8 Прослухати фонозапис за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=cxLFHPlk0O4 Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=GhmfDbZ6d0U Підготовка презентації «Карнавал у Ріо».	ВЕБ. СОЦ ГТ	Виконати тести https://naurok.com.ua/test/start/46935
18.04	2	Північноамериканський культурний регіон. Музична культура.	Переглянути презентацію за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=HPP09uZSha8 Прослухати фонозапис за посиланням https://cutt.ly/5tA3AnO Підготовка повідомлення: «Музика Америки».	ВЕБ. СОЦ, ГТ	Виконати тести https://naurok.com.ua/test/start/11051
23.04	2+2 (ущ.)	Голівуд — імперія кіно.. Перегляд фагментів екранізацій.	Переглянути презентацію за посиланням https://cutt.ly/WtA3MUu Підготовка повідомлення «Зірки Голівуду»	ВЕБ. СОЦ ГТ, ЕП	Перевірка повідомленння
25.04	2	Українці у світовій культурі. Огляд фото- та відеоматеріалів	Переглянути відео №1 https://cutt.ly/FtA8kb5 №2. https://cutt.ly/GtA8nF5	ВЕБ. СОЦ
30.04	2	Українці у світовій культурі. Творчість Квітки Цісик.	Переглянути відео №1. https://cutt.ly/htA8Frw Прослухати фонозаписи пісень Квітки Цісик https://www.youtube.com/watch?v=dpr9QN3lpKo Написати відгук «Моя улюблена пісня у виконанні К.Цісик»	ВЕБ. СОЦ ГТ, ЕП	Перевірка відгуків

https://padlet.com/dsina6001/yokye2hjb3w8pbom

https://drive.google.com/file/d/1EqFjOQPGySNF1NsNnUQiPDkafRmkRiPz/view?usp=sharing

ПРОДОВЖЕННЯ ПЛАНУ НА ТРАВЕНЬ

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ

flora50 — Tue, 31 Mar 2020 14:33:06 GMT

Дорогі друзі, звіти про виконану роботу та запитання щодо виконання пишіть у коментарях під завданнями або в групи у viber

5 клас. Дистанційні завдання із зарубіжної літератури для учнів

flora50 — Tue, 31 Mar 2020 10:03:33 GMT

Слідкуйте за оновленням завдань щотижня !!!

5 клас. Завдання із зарубіжної літератури для учнів

1-5 заняття Продовжуємо вивчати творчість Р. Дала
Тема. | Роальд Дал (1916–1990). «Чарлі і шоколадна фабрика».
| Завдання
1. Прочитати або прослухати текст https://www.youtube.com/watch?v=ZjDU8-cgOts.
https://www.youtube.com/watch?v=j_fdvp9c4SY
https://www.youtube.com/watch?v=hJkfkhWIgJg
2.Скласти в зошиті ПЛАН: "Пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі".
3. Записати в зошит характеристики всіх дітей - персонажів твору.
4.Скласти характеристику образу містера Вонки.
5. Переглянути фільм(за бажанням)https://kinokrad.co/264980-charli-i-shokoladnaya-fabrika.html
Порівняти фільм з текстом, написати в зошит відгук про текст (або фільм, або порівняти їх).
6.Зображення в повісті реального та фантастичного (скласти таблицю"Реальність та фвнтастика в творі)

Після виконання 1-6 завдань прочитати "Капелюх чарівника" Туве Янсон"

07.04.20 Нові завдання

1. Прочитати "Капелюх чарівника" Туве Янсон

2.УВАЖНО ПЕРЕГЛЯНЬТЕ Експрес урок: Казки Туве Янссон https://www.youtube.com/watch?v=L4j-A062vCU та відео до аналізу твору за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Y_97swKG5pI

3.Дайте відповіді(записати в зошиті) на запитання в кінці відео.

4. Намалюйте улюбленого мумітролика в зошит.

12.04.20 Нові завдання

1 .Прочитати весь матеріал про мумі-тролів у підручнику із зарубіжної літератури для 5 класу

2.Перегляннути відео Мандрівка у долину мумі-тролів Туве Янсон за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=6Lrm3Ik8iVA

2. Переглянути звуковий діафільм "Капелюх чарівника" Туве Янсон https://www.youtube.com/watch?v=r6_nohaPCrw

3.В сільській бібліотеці(Будинок культури) є декілька книг про пригоди Муммі-тролів. Якщо є можливість взяти, то читати різні пригоди Муммі-тролів з книги. Якщо книги немає, то можна прослухати аудіокниги чи переглянути мультфільми в ютюбі, наприклад: "Муми-тролль и комета Туве Янсон"Семейный Мультфильм 2018 https://www.youtube.com/watch?v=gZlJJXMvMlA

4. Виконати тестові завдання за посиланнями 1. https://naurok.com.ua/test/start/3102

2. https://naurok.com.ua/test/testing/fd757626-735a-4816-bf50-7abe3f104010

3.https://naurok.com.ua/test/testing/a87b4743-4b42-4efb-80aa-ab50d21557f0

Отримані оцінки записати в щоденник.

24.04.20 Нові завдання

1. Повторити за підручником всі вивчені протягом року твори та літературні терміни. Готуватися до контрольної роботи за рік.

2. Виконати тренувальну контрольну роботу за посиланням https://naurok.com.ua/test/start/291555 . Скриншот з оцінкою надіслати у мій вайбер чи на мою пошту flora50@ukr.net

6 клас. Дистанційні завдання із зарубіжної літератури для учнів

flora50 — Tue, 31 Mar 2020 10:03:33 GMT

Слідкуйте за оновленням завдань щотижня !!!

6 клас. Завдання із зарубіжної літератури для учнів

Теми: Рей Дуглас Бредбері (1920–2012). «Усмішка». Тривога за руйнування духовних цінностей в оповіданні «Усмішка».Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору.
завдання
1. Знати текст твору
2.Порівняти текст з екранізацією
https://www.youtube.com/watch?v=d_knEejU13s
3.Скласти в зошиті характеристику Тома
4.Переглянути презентацію https://www.slideshare.net/foreignliterature/ss-132125304

після виконання завдань1-4 прочитати твір Роберта Шеклі "Запах думок"

Теми: Роберт Шеклі "Запах думок"Утвердження сили людської думки у творі. Духовне й фізичне випробування Кліві.Роздуми автора про майбутнє людини та людства. Гуманістичний зміст оповідання – віра в перемогу людського розуму

1. Вивчити коротеньку біографію Р.Шеклі та прочитати текст твору (аудіокнига https://www.youtube.com/watch?v=r3y-w3h2HDA або https://www.youtube.com/watch?v=AQ8NCIe-UKE ) У підручнику є лише фрагменти.

2.– вивчити, що таке наукова фантастика;

3.- виписати в робочий зошит елементи наукової фантастики з тексту твору «Запах думки»;

4.– скласти характеристику Кліві і перелічити всі його випрообування. Написати В ЗОШИТІ, як і чому Кліві вдалося вижити в екстремальних умовах

5-.виконати вправу за посидланням https://learningapps.org/2241008

6. ПЕРЕГЛЯНЬТЕ ЕКСПРЕС-УРОК https://www.youtube.com/watch?v=3CSd8lNLF1k&fbclid=IwAR3sVLeQea8dHz4Un3QhiTyftS-IEIzU8ab5tDrYHe9vnXk3rhUztVMfM3o

08.04.20 Нові завдання:

1.Опрацюйте в підручнику чи інтернеті https://www.youtube.com/watch?v=9kOZx0_l-DQ матеріали до теми: Астрід Анна Емілія Ліндґрен (1907–2002). Основні відомості про життя і творчість письменниці, популярність її творів у різних країнах.«Міо, мій Міо».Моральні цінності у творі. Образи головних героїв. Перемога добра над злом.

Завдання:

Прочитати "Міо, мій Міо" або прослухати Астрід Ліндґрен «Міо, мій Міо» -аудіокнига
пееглянути фільм https://www.youtube.com/watch?v=tUpyugpM9QI
виконати тестові завдання https://naurok.com.ua/test/start/7246 , результат тестів (кількість балів, або скрин сторінки з балами) відправте на мою пошту
Напишіть про свої враження від прочитаного твору та переглянутого фільму , СФОТОГРАФУЙТЕ І ВІДПРАВТЕ НА МОЮ ЕЛЕКТРОННУ ПОШТУ flora50@ukr.net

12.04.20 Нові завдання:

1.Продовжуємо вивчення твору Астрід Ліндґрен «Міо, мій Міо»

Прочитати характеристики образів головних героїв і записати основні відомості про них в робочий зошит :
Образ Міо У головного героя гаряче і любляче серце. Він не терпить несправедливості, він відважний. Часом Міо дуже важко, часом він впадає у відчай і навіть плаче, але все ж таки здійснює свій подвиг і стає героєм. Образ Міо дано в розвитку. Спочатку це самий звичайний хлопчик, але думка про визначене йому подвиг (про нього розповідають в старій легенді, яку нашептав Міо казковий колодязь), про страждання людей надає йому мужності. До кінця твору Міо знаходить і батьківську любов і дружбу, домагається виконання всіх своїх заповітних бажань. Самовідданість, відвага, почуття обов’язку, підтримка друзів ведуть його до перемоги.
Образи тітки Едлі та дядька Сікстена Опікуни Mio; не любили хлопчиків; крикливі, постійно сердиті; жадібні; не любили дитячого сміху; жорстокі; постійно ображали Mio; байдужі до долі хлопчика.
Образ Юм-Юма Зовнішність – хлопчик дев’яти років, із каштановим чубом та карими очима. Соціальне становище – син садівника. Вчинки – готовий прийти на допомогу. Риси характеру: добрий, щирий, кмітливий, любить пригоди, веселий, безкорисливий у дружбі, щедрий, підтримає у складній ситуації, вміє берегти таємниці.
Образ тата-короля Тато Mio є королем Країни Далекої. Свого сина він шукав дуже давно, а коли знайшов, був невимовно щасливим. Король дуже любить природу та свій сад. Проте, найбільше він любить свого сина і слухати, як він сміється у саду («…Я люблю пташиний спів, люблю музику своїх срібних тополь, але найдужче люблю слухати, як сміється в садку мій син…») Король щедрий і люблячий батько, підтвердженням цього є той факт, що як тільки він дізнався, що Mio любить коней, то подарував синові золотогривого Міраміса. Mio уже не боїться свого батька, він йому цілковито довіряє. («…Хоч би що я зробив, він дивитиметься на мене ласкавими очима так, як дивився тепер…»).
Образ Като .Като – жорстокий лицар. Вперше про нього Міо почув від Юм-Юма. «І коли він сказав ці слова, навколо ніби дмухнуло крижаним холодом, і Міраміс затремтів. І мене теж обсипало морозом, коли я вимовив ці слова. – Атож, жорстокий лицар Като,- сказав Юм-Юм, а Міраміс заіржав так, що голос його став схожий на крик». Нонно, пастушок, розповів, що його братів забрав Като. «На ці слова Міраміс за вікном так заіржав, наче хто його вперіщив батогом. Усі ягнята злякано кинулись до своїх матерів, а всі вівці забекали так, наче надійшла їхня остання година». Батько-король розповів Міо про Землю Чужинецьку, що там живе лицар Като. «Коли він вимовив його ім’я, по трояндовому садку ніби промчав лихий вихор. Білі пташки поквапились до своїх гнізд. Жалібник голосно закричав і замахав великими чорними крильми. Багато трояндових квіток миттю зів’яло… І тієї миті в срібних тополях загуло, ніби від бурі. Багато листя з них попадало, і коли воно летіло додолу, здавалося, ніби хтось плакав». Хлопчик Їрі розповів, що його сестричку забрав лицар Като. «Коли він вимовив те ім’я, повітря навколо нас стало холодне, мов крижане. Високий соняшник миттю зів’яв і всох, а метелики, що літали навкруги, попадали і вже не підводились». Злий лицар, володар сусіднього королівства, вторгається у мирне життя чарівної країни. І люди не можуть бути щасливі, бо зло поряд. Като не сприймають ні люди, ні природа. Шлях темного лицаря веде до руйнувань та знищення: Мертвий Ліс, неродюча кам’яна земля, Мертве Озеро, голод, отупілі прислужники, темрява. Образ Като – не конкретний персонаж, швидше, частина загального зла. Це символ, алегорія безжалісної сили, яка прагне знищити кожного, хто не схилиться перед нею, не дозволить перетворити себе на бездушного і бездумного виконавця чужої волі. Спочатку образ здається дуже по-верховим та неглибоким, мальованим лише чорною фарбою, найтемнішою на світі. Але сам Като страждає від свого кам’яного серця не менше, ніж його жертви. І ненавидить більше за всіх лицаря Като лише сам Като. Є злочинці, які розуміють, що вони творять зло, у глибині свого серця прагнуть звільнення від лихого вміння. Це ті, хто став жорстоким від страждань, чия душа скам’яніла. Чи не тому Като викрадав дітей та перетворював їх на птахів, що хотів знайти свою душу, не завжди ж він був лихим? Але зло породжує лише зло. Лише вогняний меч здатний розбити міцну оболонку і визволити з полону пташину людської душі.
Пройти тестування за посиланням. https://naurok.com.ua/test/start/7246 . Оцінку за тест поставте у щоденник, скрін тесту з оцінкою відправте на мою електронну пошту flora50@ukr.net

24.04.20 Нові завдання:

1. Прочитати твір М.Енда "Джим Гудзик"

2.Переглянути фільм "Джим Баттон"("Джим Гудзик" за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=SixfPlS6DmM

3. Виконати тестові завдання за посиланням https://naurok.com.ua/test/testovi-zavdannya-dzhim--udzik-i-mashinist-lukas-8999.html

4.Оцінку за тест поставте у щоденник, скрін тесту з оцінкою відправте на мою електронну пошту flora50@ukr.net , (або у вайбер)

8 клас. Дистанційні завдання із зарубіжної літератури для учнів

flora50 — Tue, 31 Mar 2020 09:53:12 GMT

Слідкуйте за оновленням завдань щотижня !!!

8 клас. Завдання із зарубіжної літератури для учнів

Теми.Антуан де Сент-Екзюпері (1900–1944). Людські взаємини, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц». (ТЛ) Притча. Художні образи. Філософський зміст твору.

Завдання : (виконувати в робочому зошиті)

1. Прочитати про творчість Антуана де Сент-Екзюпері( можна тут http://miy.in.ua/antuan-de-sent-ekzyuperi-tsikavi-fakty-z-zhyttya-pysmennyka.html ) та казку- притчу«Маленький принц».(аудіокнига скорочений зміст (https://www.youtube.com/watch?v=wIR2VxJ_kFM)

2.Скласти маршрутний лист(можна намалювати всі планети на аркуші і там же писати про все) подорожі маленького принца, записати всі висновки, які він робив після відвідування кожної планети.

3. Скласти збірочку афоризмів(крилатих висловів) з казки«Маленький принц».(приклади афоризмів тут https://mykniga.com.ua/poradi/krashhi-citati-z-malenkogo-princa-antuana-de-sent-ekzyuperi.html

4.Виконайте вправу http://dobrovolska.ucoz.ua/load/tvorcha_laboratorija/mudri_i_povchalni_citati_z_malenkogo_princa_a_de_sent_ekzjuperi/2-1-0-52

Матеріали для розуміння тексту:

Жанр «Маленький принц» – філософська алегорична казка-притча

Елементи казки: незвичний сюжет, персоніфікація рослин, тварин (Лис, Троянда, Змія)

Елементи притчі: багато алегорій (баобаби, вода), подаються морально-філософські роздуми письменника

Повчальні моменти: твір містить філософські роздуми про сенс життя людини.

Письменник прагне переконати людей, що головне — це їхні душі, відношення до матеріальних та моральних цінностей. Треба любити життя, людей і ти будеш щасливим.

Тема – подорож Маленького принца

Ідея – треба любити життя, людей і ти будеш щасливим.

Головні герої – маленький принц, льотчик, лис, король, честолюбець, пияк, ділок, ліхтарник, географ

Сюжет «Маленький принц» «Маленький принц» — казка про льотчика, який опинився в африканській пустелі Сахара внаслідок аварії літака. Тут чоловік зустрів маленького принца, у якого була своя планета завбільшки з будинок і якому не вистачало друга. Подорожуючи від астероїда до астероїда, маленький принц знайомиться з їх досить дивними мешканцями. Але головна зустріч у нього відбулася на Землі — він познайомився з мудрим лисом, який відкрив йому таємницю дружби й любові. Проблематика — сенсу буття, дружби, кохання, відповідальності, влади; честолюбства; пияцтва; ділової людини; почуття відповідальності; черствої душі. Гуманістичний зміст твору: твір пройнятий любов’ю до людини, прагненням достукатися до її душі, сколихнути, змусити замислитися й очиститися від усього нещирого й непотрібного, повернути втрачену дитячу щирість, чистоту, безпосередність. Центральний конфлікт казки – зіткнення двох систем цінностей, справжніх і фальшивих, духовних і химерних. Принцип побудови – мандрівки та діалоги Маленького принца, які стали діалогами душі людини і самим собою. Образ Маленького принца Маленький принц втілив у казці людські якості, які надали сенс людському життю. У нього добре серце, розумний погляд на світ. Малюк працелюбний, стійкий у своїх симпатіях. Він не мав агресивних чи жадібних прагнень. Він ще не зіпсований світом ділків та честолюбців. Маленький принц – ідеал, романтична мрія, яка ще не загинула в світі. І світ багатий саме завдяки їй. Час від часу мрія оволодівала людьми. І тоді знову з’явився на нашій планеті Маленький принц. У фіналі казки появився мотив смерті. До цієї теми Екзюпері підійшов зі своєї точки зору. “Смерть неминуча, – розмірковував Маленький принц. – Та чи можна вважати, що смерть позбавляє життя змісту?” Маленький принц так не думав. Він змусив людину примиритися з неминучістю смерті і запевнив, що інакше йому не повернутися на свою планету. Казка закінчилася сумно, проте вона лишила не тільки сум, а прагнення до світлого, красивого, щоб у “дорослих” людей, у буденній метушні, дріб’язкових клопотах не відмирали щедрість і щирість душі, не згасло чисте бачення світу, не притупилося почуття відповідальності за тих, кого ми “приручаємо”

08.04.2020. Нові завдання

Опрацювати матеріали до тем трьох уроків : Річард Бах(нар. 1936).«Чайка Джонатан Лівінгстон». Сюжет твору як філософська метафора людського буття.Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана. Художній конфлікт і можливість його подолання. Алегоричні образи повісті. Ознаки притчі у творі. за посиланнями

http://dobrovolska.ucoz.ua/load/materiali_do_uroku_za_pritcheju_r_bakha_chajka_dzhonatan_livingston_8_klas/1-1-0-39

1.Написати твір-мініатюру: «Чи живе в моїм серці чайка?»

1. Дослідити за текстом вплив на образ Джонатана філософії буддизму .

2. Знайти у тексті християнські мотиви. (2 і 3-завдання за вибором)

Відповіді(скріни, файли, фото) до домашніх завдань необхідно надсилати до 15.04.20 за адресою моєї пошти flora50@ukr.net

13.04.2020. Нові завдання

Продовжуємо вивчення творчості Річарда Баха і його притчу «Чайка Джонатан Лівінгстон».

Виконати тестові завдання за посиланнями:

1. https://naurok.com.ua/test/start/9531

2.https://naurok.com.ua/test/start/5379

3. https://naurok.com.ua/test/start/9367

Відповіді(скріни, файли, фото) до домашніх завдань необхідно надсилати до 15.04.20 за адресою моєї пошти flora50@ukr.net

24.04.2020. Нові завдання

1. Прочитати про Барбару Космовську та її твір "Буба"

2. Переглянути експрес-урок за книгою https://www.youtube.com/watch?v=6gBw9P-yMnw

3. Виконати тестовы завдання https://naurok.com.ua/test/testing/f51a4e25-9683-4d54-9517-a9aeefea32e3

Дистанційні завдання із зарубіжної літератури для учнів 10 класу

flora50 — Tue, 31 Mar 2020 09:53:12 GMT

Слідкуйте за оновленням завдань щотижня !!!

10 клас. Завдання із зарубіжної літератури для учнів

Тема : Драматургія кінця XIX – початку XX століття (конспект записати в зошит)
Зміни в драматургії на межі XIX–XX столітті. Роль М. Метерлінка у становленні «нової драми» |

Завдання:

1. «Синій птах» – світла лірична феєрія про вищі цінності людського буття. Символічний сенс сюжету(текст прочитати https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=5711 або прослухати https://www.youtube.com/watch?v=HC0GHz_7cU8)
2. Образи Тільтіля та Мітіль(характеристики записати в зошит)
3 переглянути ЕКРАНІЗАЦІЮ ТВОРУ https://www.youtube.com/watch?v=fqL9sVcgK6Q , порівняти з текстом

1. Тема Мо Янь – сучасний китайський письменник, лауреат Нобелівської премії з літератури. «Геній» – історія талановитого юнака, який наполегливо шукає спосіб убезпечення людей від руйнівних землетрусів. Гуманістична сутність образу та духовна стійкість героя на шляху до мети.

Завдання:

1. Прочитати текст твору можна тут http://testlib.meta.ua/book/125243/read/ або прослухати тут https://www.youtube.com/watch?v=TdCV52C-XJU

2.підготувати повідомлення в зошиті про МО ЯНЯ ( https://www.youtube.com/watch?v=DPxWTP8-jVs , https://www.ukrlib.com.ua/bio-zl/printit.php?tid=8059 і т.д.)

08.04.2020 Нові завдання

Переглянути відео про Мо Яня https://www.youtube.com/watch?v=DPxWTP8-jVs&t=11s
Написати в зошиті характеристику Цзян Дачжі за текстом твору. Показати зміни у ставленні до нього однокласників, показати вплив героя на пробудження їхньої свідомості.
Прочитати твір Ніла Річарда Мак Кіннона «Чому наше майбутнє залежить від читання» за посиланням http://www.ji-magazine.lviv.ua/dyskusija/2013/Heymann_Neil.htm

08.04.2020 Нові завдання

Прослухати лекцію за посиланням Ніла Річарда Мак Кіннона «Чому наше майбутнє залежить від читання(бібліотек)» https://www.youtube.com/watch?v=Fx5MxUaeeoY
Написати твір-роздум "Чи погоджуюсь я з думками Ніла Річарда Мак Кіннона у творі «Чому наше майбутнє залежить від читання»?
Виконати тестові завдання за посиланням https://naurok.com.ua/test/start/109712

24.04.2020 Нові завдання

1. Переглянути відео матеріали

1. https://www.youtube.com/watch?v=zJaTu094eio

2. https://www.elle.ru/stil-zhizni/books/5-prichin-polyubit-knigi-nila-geymana/

3. Повторити вивчене протягом семестру, підготуватися до підсумкової контрольної роботи